La aplicación que traduce de lenguaje de señas a texto

La aplicación que traduce de lenguaje de señas a texto

Busca mejorar la comunicación de los sordos con personas que no comprenden el lenguaje de señas. Pero también servirá para quienes tienen limitaciones en el habla y en la movilidad. BBC Mundo. 13-03-2012.

Las personas con problemas auditivos que utilizan habitualmente lenguaje de señas dispondrán de una nueva herramienta que les facilitará darse a entender con otras personas que no dominan ese mecanismo de comunicación.

¿Cómo lo harán? Muy simple. Con su smartphone o con su laptop. El traductor de lenguaje de señas portátil (PSLT, por sus siglas en inglés) utiliza la cámara del dispositivo para captar los movimientos que hace el emisor.

La aplicación los traducirá a texto que podrá ser leído por cualquiera. De esta forma se dará la comunicación con las personas que no comprenden las señas.

Detrás de este avance tecnológico están científicos informáticos de Technabling, una compañía surgida de de las entrañas de la Universidad de Aberdeen, Escocia.

Se espera que esto transforme la forma en que se comunican aquellos que utilizan el lenguaje de signos, desde los que están completamente impedidos de audición desde su nacimiento a quienes fueron perdiendo esa capacidad con el paso del tiempo.

ROMPER BARRERAS

El hecho de que esta aplicación rompa las barreras con el mundo exterior, es decir con aquellos que no entienden las señas, abre un abanico de posibilidades a la hora de mejorar las oportunidades de conseguir empleo para los sordos.

“El objetivo de la tecnología es darles a los usuarios de lenguaje de señas la posibilidad de superar los desafíos comunicacionales que experimenten a través de esta tecnología portátil”, explica Ernesto Compatangelo, profesor de ciencia de la computación de la Universidad de Aberdeen y fundador de Technabling.

“Sus señas son inmediatamente traducidas a texto, el cual puede ser leído por la persona con la que estén conversando”, explica.

“La intención es que la aplicación sea accesible y pueda ser usada en diferentes dispositivos”, señala.

“Una de los aspectos más innovadores y emocionantes de la tecnología es que permite a los usuarios de lenguaje de señas desarrollar sus propias señales para conceptos y términos que necesiten tener en su vocabulario”, añade.

Los usuarios de lenguaje de señas han ayudado desarrollar y probar este producto desde el inicio del proyecto.

Pero esta aplicación innovadora también brindará ayuda personas con diferentes discapacidades, más allá de las auditivas.

FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD

El software no sólo ayudará a los sordos. También permitirá a aquellos con dificultades para expresarse oralmente a crear y utilizar gestos y señales para transmitir conceptos, palabras y símbolos necesarios para discutir material de estudio con instructores, según señala Technabling en su página web.

Quienes tengan una movilidad reducida o dificultades para expresarse debido a una enfermedad o accidente y que por ello no puedan hacer funcionar diferentes aparatos domésticos también los podrán hacer con su celular. Con un simple pero efectivo gesto con las manos, ajustado a sus posibilidades físicas, podrán poner en funcionamiento diferentes dispositivos hogareños.

Desde Technabling resaltan que el traductor es único en su tipo por sus tres características principales: la portabilidad, la flexibilidad y la adaptabilidad.

La portabilidad lo hace utilizable en smartphones que utilizan Android, computadoras tablet, así como en cualquier PC que utilice Linux o Windows.

Su flexibilidad, señalan los desarrolladores, tiene que ver con que se puede adaptar a diferentes lenguajes de señas. El PSLT también soporta variaciones regionales.

Su adaptabilidad radica en la posibilidad de crear señas propias y específicas para diferentes ámbitos (educación, formación, trabajo, hogar, etc.).

Se espera que el producto esté disponible para utilizar en smartphones y laptops para 2013.

Estudio asegura que los smartphones producen estrés

Un informe de la Sociedad Británica de Psicología afirma que el uso de los teléfonos inteligentes aumentan el estrés debido a la obsesión que produce recibir mensajes.

PC Actual. Enero 2012.

 El estudio, firmado por el psicólogo de la Universidad de Worcester, Richard Balding, interpreta que las posibilidades de recibir mensajes en el móvil se han multiplicado tras la aparición de WhatsApp, Twitter, Facebook, el correo electrónico, etc. De esta manera, la gente experimenta una obsesión por comprobar sus cuentas y no perder ninguna novedad.

De hecho, cada vez resulta más común la aparición del llamado síndrome de los «mensajes fantasma», un fenómeno donde los usuarios creen notar vibraciones de notificación que en realidad nunca existieron.

Precisamente, la obsesión por estar conectado obliga a las personas más estresadas a consultar constantemente su smartphone, aumentando aún más su nivel de estrés. Para realizar la investigación se han hecho pruebas psicométricas y de estrés a más de cien voluntarios.

Multiplatform E-Learning Systems and Technologies.

Mobile Devices for Ubiquitous ICT-Based Education

Multiplatform e-learning systems are emerging technologies that provide integrated learning content to various accessing devices.

Multiplatform E-Learning Systems and Technologies: Mobile Devices for Ubiquitous ICT-Based Educationaddresses technical challenges, design frameworks, and development experiences of the future that integrate multiple mobile devices into a single multiplatform e-learning system. With expert international contributions, this collection benefits researchers, academicians, and practitioners interested in this growing field.

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Using Moodle Second Edition

Using Moodle book

Using Moodle - Teaching with the Popular Open Source Course Management System by Jason Cole and Helen Foster is published by O'Reilly as part of the Community Press series.

The first edition of the book, written by Jason Cole and released in July 2005, is based on Moodle 1.4. The second edition, released in November 2007, has been updated to cover all the features in Moodle 1.8, such as the new roles and permissions system, blogs, messagingand the database module.

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Book download

The second edition of Using Moodle is freely available online to enjoy, share and modify under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 License.

• Using Moodle zipped PDF download (4.3MB)
• Using Moodle online Flash version via Issuu.com

See Talk:Using Moodle book for download links for the first edition.

La globalización de la protesta

Por Joseph E. Stliglitz. 7/11/2011.

Lostiempos.com

NUEVA YORK – El movimiento de protesta que nació en enero en Túnez, para luego extenderse a Egipto y de allí a España, ya es global: la marea de protestas llegó a Wall Street y a diversas ciudades de Estados Unidos. La globalización y la tecnología moderna ahora permiten a los movimientos sociales trascender las fronteras tan velozmente como las ideas. Y la protesta social halló en todas partes terreno fértil: hay una sensación de que el “sistema” fracasó, sumada a la convicción de que, incluso en una democracia, el proceso electoral no resuelve las cosas, o por lo menos, no las resuelve si no hay de por medio una fuerte presión en las calles.

En mayo visité el escenario de las protestas tunecinas; en julio, hablé con los indignados españoles; de allí partí para reunirme con los jóvenes revolucionarios egipcios en la plaza Tahrir de El Cairo; y hace unas pocas semanas, conversé en Nueva York con los manifestantes del movimiento Ocupar Wall Street. Hay una misma idea que se repite en todos los casos, y que el movimiento OWS expresa en una frase muy sencilla: “Somos el 99 por ciento”.

Este eslogan remite al título de un artículo que publiqué hace poco. El artículo se titula “Del 1%, por el 1% y para el 1%”, y en él describo el enorme aumento de la desigualdad en los Estados Unidos: el 1 por ciento de la población controla más del 40 por ciento de la riqueza y recibe más del 20 por ciento de los ingresos. Y los miembros de este selecto estrato no siempre reciben estas generosas gratificaciones porque hayan contribuido más a la sociedad (esta justificación de la desigualdad quedó totalmente vaciada de sentido a la vista de las bonificaciones y de los rescates); sino que a menudo las reciben porque, hablando mal y pronto, son exitosos (y en ocasiones corruptos) buscadores de rentas.

No voy a negar, que dentro de ese 1 por ciento hay algunas personas que dieron mucho de sí. De hecho, los beneficios sociales de muchas innovaciones reales (por contraposición a los novedosos “productos” financieros que terminaron provocando un desastre en la economía mundial) suelen superar con creces lo que reciben por ellas sus creadores.

Pero, en todo el mundo, la influencia política y las prácticas anticompetitivas (que a menudo se sostienen gracias a la política) fueron un factor central del aumento de la desigualdad económica. Una tendencia reforzada por sistemas tributarios en los que un multimillonario como Warren Buffett paga menos impuestos que su secretaria (como porcentaje de sus respectivos ingresos) o donde los especuladores que contribuyeron a colapsar la economía global tributan a tasas menores que quienes ganan sus ingresos trabajando.

Se han publicado en estos últimos años diversas investigaciones que muestran lo importantes que son las ideas de justicia y lo arraigadas que están en las personas. Los manifestantes de España y de otros países tienen derecho a estar indignados: tenemos un sistema donde a los banqueros se los rescató, y a sus víctimas se las abandonó para que se las arreglen como puedan.

Para peor, los banqueros están otra vez en sus escritorios, ganando bonificaciones que superan lo que la mayoría de los trabajadores esperan ganar en toda una vida, mientras que muchos jóvenes que estudiaron con esfuerzo y respetaron todas las reglas ahora están sin perspectivas de encontrar un empleo gratificante.

El aumento de la desigualdad es producto de una espiral viciosa: los ricos rentistas usan su riqueza para impulsar leyes que protegen y aumentan su riqueza (y su influencia). En la famosa sentencia del caso Citizens United, la Corte Suprema de los Estados Unidos dio a las corporaciones rienda suelta para influir con su dinero en el rumbo de la política. Pero mientras los ricos pueden usar sus fortunas para hacer oír sus opiniones, en la protesta callejera la policía no me dejó usar un megáfono para dirigirme a los manifestantes del OWS.

A nadie se le escapó este contraste: por un lado, una democracia hiperregulada, por el otro, la banca desregulada. Pero los manifestantes son ingeniosos: para que todos pudieran oírme, la multitud repetía lo que yo decía; y para no interrumpir con aplausos este “diálogo”, expresaban su acuerdo haciendo gestos elocuentes con las manos.

Tienen razón los manifestantes cuando dicen que algo está mal en nuestro “sistema”. En todas partes del mundo tenemos recursos subutilizados (personas que desean trabajar, máquinas ociosas, edificios vacíos) y enormes necesidades insatisfechas: combatir la pobreza, fomentar el desarrollo, readaptar la economía para enfrentar el calentamiento global (y esta lista es incompleta). En los Estados Unidos, en los últimos años se ejecutaron más de 7 millones de hipotecas, y ahora tenemos hogares vacíos y personas sin hogar.

Una crítica que se les hace a los manifestantes es que no tienen un programa. Pero eso supone olvidar cuál es el sentido de los movimientos de protesta. Son ellos una expresión de frustración con el proceso electoral. Son una alarma.

En un nivel básico, los manifestantes actuales piden muy poco: oportunidades para emplear sus habilidades, el derecho a un trabajo decente a cambio de un salario decente, una economía y una sociedad más justas. Sus esperanzas son evolucionarias, no revolucionarias. Pero en un nivel más amplio, están pidiendo mucho: una democracia donde lo que importe sean las personas en vez del dinero, y un mercado que cumpla con lo que se espera de él.

Ambos objetivos están vinculados: ya hemos visto cómo la desregulación de los mercados lleva a crisis económicas y políticas. Los mercados solo funcionan como es debido cuando lo hacen dentro de un marco adecuado de regulaciones públicas; y ese marco solamente puede construirse en una democracia que refleje los intereses de todos, no los intereses del 1 por ciento.

El mejor gobierno que el dinero puede comprar ya no es suficiente.

 
El autor es profesor de la Universidad de Columbia, premio Nobel de Economía y autor del libro Caída libre: Estados Unidos, el libre mercado y el hundimiento de la economía mundial.

© Project Syndicate y Los Tiempos S 1995–2011

Cyborgs in Latin America

Cyborgs in Latin America explores the ways cultural expression in Latin America has grappled with the changing relationships between technology and human identity. The book takes a literary and cultural studies approach in examining narrative, film and advertising campaigns from Argentina, Bolivia, Chile, Mexico and Uruguay by such artists as Ricardo Piglia, Edmundo Paz Soldán, Carmen Boullosa and Alberto Fuguet among others.  Using and criticizing theoretical models developed by Katherine Hayles, Donna Haraway, Gilles Deleuze and Michel Foucault, the book will appeal to specialists and students of Latin American Studies; Posthuman Theory; and Literature, Science and Technology Studies.
J. A. Brown.

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Aprendizaje Virtual y Desarrollo Sostenible: el rol de las universidades - 2006 - ELAC

Aprendizaje Virtual y Desarrollo Sostenible: El Rol de las Universidades - 2006 - ELAC.
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Introducción e índice

Uso de TIC: Transformar la universidad, diseñar para innovar la enseñanza y el aprendizaje. Lone Dirckinck-Holmfeld

Cambio institucional en la educación superior. Ida Fallas Monge

Tecnologías de Información y Comunicación: Generando capacidades desde la educación para el Desarrollo Sostenible.  Marco Otoya Chavarría

Estado del arte: educación virtual en la educación superior en Costa Rica. Rosmery Hernández Pereira

Foro virtual como una estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en la universidad.  Andrei N. Fëdorov

Hacia una cultura virtual universitaria: la experiencia de ULACIT. Edgar Salgado García

Clasificaciones del aprendizaje híbrido y criterios de buenas prácticas universitarias.  José Luis Rodríguez Illera y Anna Escofet Roig

Orquestando para la ética: Roles de las universidades en la enseñanza virtual.  Ugur Demiray

Nuevas tendencias tecnológicas y su potencialidad en entornos virtuales universitarios:docencia, investigación, extensión.  Eric Warnaars

Tendencias tecnológicas y impacto en la educación. El uso de dispositivos móviles en la educación superior.  Willy Castro Guzmán

Método para escoger una plataforma virtual que apoye el aprendizaje orientado a problemas y basado en proyectos. Ian Semey, Lone Dirckinck-Holmfeld and Marianne Riis

Una contribución a la evaluación de Entornos Virtuales de Aprendizaje.  Laura Zurita

La presencia de la evaluación en el proyecto ELAC. Mireia Asensio, Vivien Hodgson, Murray Saunders

Tecnología para la migración de contenidos a la virtualidad. Álvaro Camacho Soto

Impacto del Uso de las TIC´s en los Paradigmas Pedagógicos para la Capacitación del Magisterio en México. Celso Garrido (ELAC UAM) y Adela Guerrero (AFSEDF-SEP)

Aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación para la generación de capacidades en la Gestión Integrada de Recursos Hídricos. Miriam Miranda Quirós, Carmen Monge Hernández y Marco Otoya Chavarría

Análisis del papel tutorial (moderación en línea) en el Curso Piloto ELAC-UCA Renata Rodrigues y María Luisa Miranda

Uso del chat en el desarrollo de cursos en línea. Henrik Bregnhøj y Laura Zurita

Las experiencias de educación en línea en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua desde la perspectiva del proyecto ELAC. Mario R. López

El papel mediador docente y el uso de Cmap Tools como herramienta acompañante. Silvia Chacón Ramírez

La capacitación para la gestión del agua en México. Sara Armendáriz, Marcos Cerrillo y Jordy Micheli

Actas completas en español

MULTIMEDIA

Proyecto Elac, UNA, 2006

OTRAS PUBLICACIONES

Universidad Centroamericana (UCA)

Universidad Nacional (UNA)

Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco (UAM)

Universidad de Aalborg

¿Qué es "realidad virtual" en territorio de las TICs?

¿Qué es "realidad virtual" en territorio de las TICs?

Por Manuel Barrera. elquintopoder.cl - 28/10/2011.

En una entrevista periodística, el arquitecto chileno Enrique Browne afirmó: “Para Le Corbusier, el ícono cultural de su época fue la máquina…”

El entrevistador le preguntó enseguida:

¿Cuál sería el ícono ahora?

Browne respondió:

“La virtualidad. Cómo hacer calzar el mundo virtual con el mundo real, porque este sigue existiendo”

Ese es justamente un tema intelectual y psicológico muy importante en nuestra relación con las TICs. Estamos inmersos en el mundo virtual, pero el mundo real sigue estando ahí. ¿Cómo compatibilizarlos? ¿Cómo evitar las confusiones en la mente de niños, jóvenes, adultos, adultos mayores?

En 1994 Paul Milgram y Fumio Kishino definieron el concepto de realidad mixta como cualquier espacio entre los extremos del continuo de la virtualidad. Este continuo se extiende desde el mundo completamente real hasta el entorno completamente virtual, encontrándose entre medio de éstos la realidad aumentada y la realidad virtual.

El adjetivo ‘virtual’ ha alcanzado una gran importancia en los campos de la informática y las telecomunicaciones, entre los que destacan la memoria virtual, el circuito virtual y la realidad virtual. Afirma Mowshowitz que estos fenómenos tienen una gran significación teórica y empírica en el diseño e implementación de sistemas informáticos, en las redes y en la interacción persona-ordenador, respectivamente.

La realidad virtual tiende a eliminar la frontera existente entre realidad e irrealidad. No se trata en este caso de la imposibilidad de separación entre lo real y aquello que no lo es, sino la extensión o difusión de los límites que los separan. La amplia variedad de posibilidades que esta ofrece, ha facilitado el establecimiento de un status de realidad, sustentado en el hecho de que la realidad virtual es compartida con otras personas y tiene una estrecha relación con el mundo físico dada su interrelación e influencia mutuas. Además, la realidad virtual está interconectada con la producción artística, una experiencia que ha acompañado a la especie humana desde siempre.

De lo anterior surge la posibilidad de que la realidad virtual se constituya en un territorio fértil para la creación o reconstrucción de la propia identidad de los participantes. En efecto, la realidad virtual favorece la construcción de una identidad sustentada en la creación de más de un yo, es decir, de identidades múltiples. O se constituye en una “sala de espera” respecto de la construcción de una identidad más definitiva. Es lo que ocurre en la adolescencia, cuando el sujeto tiene experiencias a modo de pruebas antes de definir su contorno identitario más definitivo. El psicólogo norteamericano Erik Erikson, en sus estudios sobre la identidad del adolescente, creó la expresión de “moratoria psicosocial” para referirse a este fenómeno. La adolescencia sería un periodo donde “probar cosas” (drogas, orientación sexual por ejemplo) se constituiría en experiencias previas, preparatorias para la constitución de la identidad. Los entornos virtuales, y más concretamente la realidad virtual, han generado un espacio de moratoria para la construcción de la identidad sustentada en la creación de más de un yo. No es raro encontrar a muchos cibernautas con “alias”, es decir con identidades ficticias, navegando por el ciberespacio.

De modo que realidad virtual sería una representación de las cosas a través de medios electrónicos. La realidad no se nos presenta. Lo que aparece frente a nosotros es su representación. Imágenes, palabras, sonidos que nos dan la sensación de estar en una situación real en la que podemos interactuar con lo que nos rodea. Es así como la frontera existente entre la realidad y la irrealidad se ha desvanecido. Los límites se han hecho difusos. Actualmente Internet nos provee con medios para reunirnos con diferentes personas en el mismo espacio virtual. En este sentido Internet tiende a ser un mecanismo de tele-presencia. Lo que se omite en la realidad virtual es lo presencial a favor de lo virtual, algo que no es, pero que parece que fuera. La distancia, es decir, el espacio real, desaparece. Este medio nos brinda con realidades que físicamente no existen pero que, sin embargo, actualmente y cada vez más, forman parte de nuestras vidas.

Las Redes Sociales, las nuevas armas de resistencia en Chile

Las Redes Sociales, las nuevas armas de resistencia en Chile
Por Omar Mendoza. 26/08/2011 Política&Medios.
Los twitteros y los usuarios de Facebook chilenos han demostrado que el debate cibernético puede tener su reflejo en la realidad.


En los últimos tiempos hemos podido observar el inmenso poder de convocatoria y organización política  y social que tienen como protagonistas a  las redes como Twitter o Facebook. La “Primavera Árabe”, que se organizó para repudiar los regímenes de esa región,  las protestas de los “indignados” españoles, que luchan contra la corrupción y la devaluación de la política, y la intensa actividad de coordinación llevada a cabo por los estudiantes en Chile es un ejemplo claro de esta tendencia.

A nadie se le escapa que Twitter, en los últimos tiempos, se ha convertido en un buen termómetro para analizar como respira la sociedad de un país sobre una cuestión concreta. En este sentido, por el gran número de comentarios que se acumulan en relación a las protestas estudiantiles que sacuden Chile desde hace varios meses, todo parece indicar que, lejos de apagarse, el debate está más vivo que nunca. Prácticamente todos los días en las últimas semanas los “Trending Topics” chilenos han estado dominados por el conflicto estudiantil. Facebook, sin embargo, al ser más privado convierte su tráfico de información en menos visible para las autoridades, pero igualmente efectivo.

Los estudiantes chilenos están decididos a continuar con sus protestas contra el Gobierno de Sebastián Piñera y en favor de una educación gratuita y de calidad. Precedida por una intensa actividad en Twitter y las redes sociales, Santiago vivió ayer, una nueva jornada masiva de movilizaciones de universitarios, secundarios y profesores, cuya asistencia alcanzó, según los organizadores, la abultada cifra de 100.000 personas y que ha tenido su reflejo cibernético en la etiqueta #marchadelosparaguas.

Por su parte, esta semana Felipe Bulnes, ministro de Educación, ha lanzado una propuesta que sigue sin convencer a los estudiantes pero que recoge varias de sus reclamaciones. Por un lado, la ampliación de la oferta de becas y créditos para que los estudiantes tengan un acceso más igualitario a la educación, lo que incluye una reducción de los intereses del préstamo estatal de un 6% a un 2%; por otro, poner fin al lucro en el sector, reducir su municipalización y una reforma constitucional que garantice la calidad en la educación. Una propuesta que a los estudiantes sigue sin convercerles y que no ha podido parar la movilización de hoy, ampliamente planeada a través de una intensa actividad en Twitter y otras redes sociales.

El sistema educativo chileno ha sido heredado por la democracia de la dictadura de Augusto Pinochet y mantiene unas elevadas tasas que impiden a los estudiantes con menos recursos acceder a la educación superior. Si lo hacen, deben soportar varios años de alto endeudamiento para poder pagar sus estudios. Además, los estudiantes reclaman que el Estado se ocupe del sector, y no los municipios, y que la educación, una de las más caras del mundo según la OCDE, sea gratuita y accesible universalmente para todos los ciudadanos.

El conflicto se ha hecho crónico en el peor momento posible para Sebastián Piñera, cuya popularidad se ha desplomado de manera vertiginosa en los últimos meses por la conflictividad social que asola Chile desde que inició su mandato. Ecologistas, mineros, estudiantes y grandes partes de la ciudadanía ven con malos ojos su gestión, que según los últimos sondeos ha alcanzado un 52% de desaprobación. Sin embargo, el dato más sangrante es el de su popularidad, que ha vuelto a caer y se sitúa en un 26%, la peor valoración jamás dada a un líder chileno en las últimas dos décadas. El poder de las redes sociales y de la transmisión de información ha contribuido sin duda a que entre la población chilena circulen corrientes de opinión que se oponen al presidente.

Radiografía en Twitter al movimiento estudiantil: Los peaks y rostros que la llevan en la red.

19/08/2011 - LaSegunda.
La consultora Brandmetric estudió el impacto del movimiento estudiantil en Twitter: Una de las conclusiones es que las menciones en la red social subieron cuando las manifestaciones fueron más violentas.


Cuando muchos -Gobierno, partidos, Parlamento y medios, entre otros- se preguntan hacia dónde va el movimiento estudiantil y su estrategia de movilización social, la empresa consultora Brandmetric estudió el impacto de estas marchas en las redes sociales, graficando la fuerza que ha tenido este concepto en Twitter.

La cantidad de menciones que obtuvieron las protestas en Twitter y los temas más comentados al respecto -"trending topics"- en Chile, son los principales resultados del análisis, y que muestran cómo ha tenido una fuerza más sostenida que la que alcanzó en las redes sociales el debate por el proyecto HidroAysén, ratificando también que en el mundo web nombres como Camila Vallejo y Giorgio Jackson la llevan al determinar las palabras más utilizadas.

Concepto duplica menciones del tema que le sigue

Según el fundador de Brandmetric, Carlos Orrego, "comparativamente con los más de 100 seguimientos que realizamos actualmente, el tema del «Movimiento Estudiantil» ha copado las redes sociales el último mes en cantidad de menciones, más que duplicando a quien le sigue, que es el Presidente Sebastián Piñera".

En una de las primeras marchas estudiantiles, la del l de junio -cuando adhirieron rectores emblemáticos- hubo 4.413 menciones Twitter al conflicto, mientras que las palabras "marcha estudiantil", "educación" y "Confech" se convirtieron en los tópicos más usados.

Estos números, una vez que el movimiento adquirió fuerza, fueron al alza. El 16 de junio, cuando la jornada de protesta copó la Alameda entre Portugal y Plaza Los Héroes, las menciones subieron a 11.313. "Marcha", "Giorgio Jackson" y "deuda" fueron en aquella ocasión las palabras más tuiteadas.

El 30 de junio, cuando marcharon cerca de 100 mil personas en todo el país -en lo que fue catalogado como la movilización más grande en los últimos 20 años- las menciones subieron a 11.635. El número de personas en las calles no pasó desapercibido, pues los principales "trending topics" fueron "100.000" y "asistentes".

A más desmanes más menciones

Sin embargo, las menciones llegaron a su "peak" con las dos marchas más polémicas protagonizadas por el movimiento estudiantil en el centro de Santiago.

La primera fue el 4 de agosto, cuando una movilización no autorizada terminó con duros enfrentamientos entre los estudiantes y la fuerza pública: 28.092 menciones, con "Camila" (por Vallejo); "cacerolazo" y "Giorgio Jackson" como las palabras clave más usadas en Chile ese día.

Mismo fenómeno pasó el 9 de agosto, cuando una movilización -esta vez autorizada- terminó con serios destrozos en el barrio de la Plaza Bulnes: 21.492 twitts y "movimiento estudiantil" "Camila" y "frutoprohibido#" (por el programa de TVN en que participó Vallejo esa noche) fueron los conceptos más repetidos.

"Estos días se produjo el efecto amplificador más importante del movimiento estudiantil en las redes sociales. La represión y violencia generaron mayores niveles de conversación", explica Orrego.

Más que HidroAysén

Brandmetric también hizo la comparación de las marchas con otro de los movimientos sociales que explotaron durante este año: el rechazo a la hidroeléctrica HidroAysén. Este, según el análisis, no causó el mismo revuelo que las movilizaciones estudiantiles, como lo muestra el gráfico principal.

Riots database of 2.5m tweets reveals complex picture of interaction.

24/08/2011. Guardian.co.uk 

When David Cameron addressed an emergency session of parliament convened in the aftermath of four consecutive nights of rioting and looting across England, he quickly turned to the supposed role played by social media.

"Everyone watching these horrific actions will be struck by how they were organised via social media," the prime minister told the House. "We are working with the police, the intelligence services and industry to look at whether it would be right to stop people communicating via these websites and services when we know they are plotting violence, disorder and criminality."

His claims were backed by some MPs and senior police, who revealed they had considered switching off social network sites at the height of the disturbances, but were unsure of their legal powers.

Yet preliminary analysis of how Twitter was used during the unrest presents a more complex picture, showing little immediate evidence that the social network was used to orchestrate disorder.

The Guardian has compiled a unique database of more than 2.5m tweets containing keywords, phrases and hashtags linked to England's riots.

Preliminary analysis of this Twitter activity in 12 riot locations shows the majority of surging social media traffic occurs after the first verified reports of incidents in an area, which could suggest that Twitter was used far more by those seeking to follow fast-moving events than to incite trouble – although it is not possible to say it played no role.

The tweets also reflect a shift in social media use during the week. Most reports place the initial disturbances in Tottenham between 8pm and 9pm on Saturday night. The number of tweets referencing the area surged in the wake of these first troubles: up from 15 between 7pm and 8pm to 15,000 between 10pm and 11pm.

Later in the week Twitter may even have helped spread warnings about trouble. On the following Tuesday Greater Manchester police gave a press conference at 2pm warning of potential issues later that day. This was mirrored by tweets mentioning the city jumping to over 1,000 an hour before trouble began, peaking at around 12,000 an hour after disturbances had started.

In areas such as Hackney Twitter filled with reports of stores closing early and police presence building in the area, hours ahead of the outbreak of trouble.

The Guardian database, which contains riot-related tweets sent between midnight on 6 August – the day riots began in Tottenham – and 8pm on 17 August, will be subject to more advanced analysis in the coming weeks as part of an ongoing investigation into the riots.

Several Facebook users have already been imprisoned for their use of the service during the unrest.

Two men who attempted to use Facebook to arrange riots, which did not materialise, were sentenced to four years in prison, while David Glyn Jones, 21, who posted: "Given the chance I'd love to smash up a police car, wouldn't you?", was sentenced to four months. The prime minister said he supported the "tough message" the court rulings had sent out.

Anecdotal evidence suggests BlackBerry Messenger was also used by some rioters to disseminate messages inciting unrest. However, the free pin-protected service, popular among young people, was also used extensively by those seeking to avoid trouble.

Executives from Facebook, Twitter and the BlackBerry manufacturer RIM, who have been resisting calls to shut down their networks, are to meet the home secretary to discuss further action.

¿Han tocado techo las redes sociales?

Cada vez más voces aseguran que Facebook ha llegado a su cénit. Y según un reciente estudio internacional de la empresa de investigación de mercados Gartner, esta afirmación parece tener una base real.

Para la realización del informe,Gartner entrevistó a más de 6.000 internautas de 11 países. El 24% de los 

consultados, fundamentalmente usuarios muy afines a las nuevas tecnologías, admitió conectarse a su red social favorita con menos frecuencia que al principio.

Asimismo, el 31% de los consultados, internautas jóvenes y afines a la tecnología móviles y a las marcas, reconoció haberse cansado de las redes sociales.

El hartazgo de los internautas varía, de todas formas, en función de su nacionalidad. En Japón, Reino Unido y Estados Unidos, una quinta de los parte de los internautas se conecta a las redes social con menos frecuencia que al comienzo del “boom 2.0”. Sin embargo, el 40% de los usuarios siguen siendo fieles a Facebook y compañía.

Los más cansados de la Web Social son los rusos y los brasileños. Así, el 40% de los internautas de Rusia y el 30% de los usuarios de Brasil admiten utilizar las redes sociales con menos asiduidad que hace unos meses.

Por: http://www.marketingdirecto.com/