Control por Anton Corbijn (2007)

Control es la biografía de Ian Curtis, vocalista de Joy Division desde 1973, cuando aún era un adolescente que estaba en el colegio, hasta la víspera del arranque del primer tour americano del grupo en 1980. Durante estos años, asistimos a la evolución de Curtis, que parte de su admiración adolescente de David Bowie, a un punk inspirado en la obra de los Sex Pistols, hasta llegar a convertirse en una estrella dentro del rock New Wave, movimiento musical derivado del punk rock, surgido a finales de los 70 en Inglaterra. 

La película, basada en la biografía de su ex-mujer Touching From A Distance, hace un repaso por todos los acontecimientos que marcaron la vida de Ian: epilepsia, fracaso matrimonial, su amante, su grupo. Corbijn utiliza estos hechos en un intento por explicar que fue lo que le llevó a ahorcarse, con tan sólo 23 años. 

Psicolojía del Pueblo Araucano - T. Guevara (1908)

“Este trabajo ha sido redactado con intención científica. No es, pues, labor de propaganda contra la raza indígena: seria eso pueril i sin ningún fin práctico. No es tampoco un idilio para ensalzar las cualidades de nuestros aborígenes, porque tal obra tendría el inconveniente de perturbar el criterio público i particular, por consiguiente, el plan de asimilación de los 70 u 80 mil indígenas que aun sobreviven."

"Tiene este libro otro interés de orden teórico: dar a conocer a la raza en aspectos que no pudieron estudiar los cronistas, i suministrar algunos datos sobre instituciones de conocimiento contemporáneo, como el tótem, el tabú, la majia y otras."

"Por lo demás, el plan de este libro es mui sencillo: va dividido en dos partes que dan a conocer el medio natural i social primero i el alma araucana en seguida; se estudia la evolución de las instituciones indígenas i se hace el análisis psicolójico de ciertos estados sociales."

El Autor.

Psicolojía del Pueblo Araucano

Autor: Tomas Guevara.

1a Ed. Santiago de Chile. 1908.

psicología del araucano- T. Guevara by Cami Cabrera Aranda

Psicología Educativa - A. Woolfolk (7a ed.)

Este libro ofrece una cobertura actualizada y precisa de las áreas fundamentales de la psicología educativa: el aprendizaje, el desarrollo, la motivación, la enseñanza y la evaluación. En “ Psicología educativa” encontrará una combinación de las tendencias que surgen en el campo de la educación y en la sociedad, que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, como la diversidad de los alumnos, la inclusión de estudiantes con necesidades especiales, la tecnología, la instrucción y el avance de las neurociencias. Reseña: buscalibre.com

Psicologia Educativa by free2web

Etnicidad, raza, género y educación en América Latina

Donald R. Winkler y Santiago Cueto, ed. Santiago de Chile: Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe [PREAL], 2004.

Cada uno de estos informes confirma que, en América Latina, las personas de origen indígena o afro-descendientes tienen un menor nivel de educación promedio que las personas de otros orígenes. Descargar.

Psicología de la Motivación - Diego Jorge González Serra

El presente libro tiene como objetivo fundamental exponer los resultados principales que hemos obtenido en el decursar de 40 años, en la investigación teórica y empírica de la motivación humana. Todo este trabajo tiene un sentido integrador de las diferentes corrientes teóricas en la investigación de la motivación humana, a partir de la dialéctica materialista y dentro del enfoque histórico-cultural, aunque este empeño integrador debe ampliarse y perfeccionarse. Dr. Diego Jorge González Serra: Doctor en Psicología, Profesor Titular. ECURED. Descarga.

Diego, el primer niño robot que combina neurociencia, visión, psicología y aprendizaje

antena3.com  |  Madrid  | Actualizado el 30/03/2013 a las 16:46 horas
Diego es el primer proyecto multidisciplinario que incluye robótica, neurociencia, visión, psicología y aprendizaje y que se dirige hacia la robótica emocional. Es lo que se denomina "robótica emocional". El robot ve a la gente, sus gestos, expresiones y, gracias a la inteligencia artificial, aprende de los humanos como haría un bebé.

Más vídeos en Antena3

“La educación debería liderar el cambio, pero es la institución más obsoleta”

ENTREVISTA CON CLAUDIO NARANJO

El Confidencial - 03/03/2013.

El psiquiatra chileno Claudio Naranjo (Valparaíiso, 1932) es una de las figuras más relevantes del humanismo contemporáneo. Aunque se dio a conocer por sus trabajos en torno a la terapia gestalt y el eneagrama de la personalidad, desde finales de los noventa ha centrado sus estudios en el ámbito de la educación. Pese a tener ya 80 años, Naranjo escribe una media de dos o tres libros al año y sigue impartiendo conferencias en todo el mundo.

En su última visita a Madrid, Naranjo atendió a El Confidencial en un pequeño piso del barrio de Ibiza, donde suele pasar las noches cuando visita nuestro país. El psiquiatra no necesita hoteles: en casi todas las ciudades tiene admiradores que le ofrecen techo, amistad y le siguen a todas partes. En cierto modo Naranjo parece un profeta, aunque él nunca se definiría como tal. Su misión, en cualquier caso, sí la tiene clara: trasmitir la idea de que es necesario cambiar este mundo, y de que ese cambio tiene que empezar en nosotros mismos.

Sólo hay dos cosas que pueden hacer que el mundo se transforme: un cambio personal y una nueva educación“Las personas están mal”, explica Naranjo, “y sufren en parte porque no saben que sufren”. Esta desazón vital, cuenta el psiquiatra, hace que aparezcan la depresión, las enfermedades psicosomáticas y se pierda la motivación y el sentido de la vida. “Hay malestar”, asegura, “pero el malestar no llegará más lejos mientras no se transforme en algo más”. En su opinión, sólo hay dos cosas que pueden hacer que el mundo se transforme: un cambio personal y una nueva educación.

Cambiar la educación para cambiar el mundo

Para Naranjo la educación es la institución más podrida de nuestra civilización pues lo que debería servir para hacernos hombres sirve en realidad para acabar con nuestra humanidad: “Hoy la educación está al servicio del poder y las empresas. Hay una voluntad política para que la educación sirva para tener a la persona dormida, para que forme parte del rebaño. No se puede comprobar, pero funciona así. Uno tarda en darse cuenta porque hemos sido educados en los valores de esta educación. La educación cumple su función deshumanizadora, pero no nos damos cuenta porque somos inconscientes”.

La verdadera función de la educación, cuenta el psiquiatra, debería servir para ir más allá de lo que somos. “En una escuela ideal”, explica Naranjo, “acompañaríamos los procesos de aprendizaje, fomentaríamos la creatividad y ayudaríamos a los niños a saber, sin la presión de las clasificaciones. Los exámenes son trabajo, no educación. Se enseña a los niños a pasar exámenes que no sirven para nada y no son útiles en la vida”.

Los propios maestros, por mucho que critiquen el sistema, son responsables de que éste siga funcionandoEl psiquiatra, que vinoa España, entre otras cosas, para impartir un curso para profesores, cree que los propios maestros, por mucho que critiquen el sistema, son responsables de que éste siga funcionando sin mayores problemas: “El espanto de la escuela es que el profesor se pone un uniforme interior, y al dar clase deja de ser persona. Son como robots. Muchas mujeres están en la educación por un instinto maternal, pero lo ponen de lado, como si no fuese adecuado dar cariño a los niños y proporcionales una vida feliz”.

La nave se está yendo a pique, pero tenemos un bote salvavidas

En su último libro, La revolución que esperábamos (Ediciones La Llave), Naranjo asegura que estamos entrando en una transformación que habíamos dejado de esperar, y que más bien nos asusta: hasta hoy solo hemos conocido revoluciones políticas e ideológicas, y lo que ahora ocurre es una revolución de la consciencia.

En opinión de Naranjo, nuestros problemas sólo pueden ser resueltos con una conciencia distinta de los que los ha creado. “La educación”, cuenta, “debería ser la institución que liderara este cambio, debería estar a la cabeza, pero es la más obsoleta. Así son las burocracias. Comienzan teóricamente al servicio de algo, pero al final se sirven a sí mismas”.

La transformación, por tanto, no vendrá de manos de un cambio político, del que Naranjo no se fía. “Estoy en una época de mi vida en que estoy tirando la toalla respecto al cambio de las instituciones”, reconoce el psiquiatra. “No creo que se pueda ya hablar con las autoridades, con los que supuestamente tienen poder. Creo que la educación cambiará, si es que cambia, porque cambian los individuos”.

El colapso del sistema es nuestra única esperanza para construir algo mejorA lo largo de su vida, el psiquiatra, que en Latinoamérica es una reconocida personalidad, se ha citado con todo tipo de ministros y presidentes para hablarles de sus teorías sobre la educación pero, a día de hoy, no tiene la más mínima confianza en ellos: “Pienso que los políticos tienen un acuerdo para irse cambiando sin hacer nada. Cuando llegan al poder creen que van a ostentarlo, pero son parte de una red que no se puede modificar. Hoy en día la política no tiene poder. Los partidos tienen algo de poder aparente, no los gobernantes, pero es el poder económico el que controla todo, y la educación es su socio invisible, parte del complejo militar-industrial”.

Naranjo ya no cree, siquiera, en la protesta ciudadana. Y tiene un mensaje para la ‘marea verde’: “Las protestas educativas no tienen contenido, no piden un cambio en la educación, piden mejores sueldos. No se cree en una educación para trascender la mente patriarcal”.

Esta mente patriarcal, sobre la que Naranjo ha escrito largo y tendido, es para el psiquiatra el origen de nuestros males como sociedad. “Es una mentalidad de hombres cazadores que ya no cazan animales, sino hombres”, explica. “Una mentalidad que nos convierte en depredadores de nosotros mismos”. Por suerte, cuenta, la nave del sistema patriarcal, que construimos hace miles de años, ya no funciona, y está naufragando: “El colapso del sistema es nuestra única esperanza para construir algo mejor. No debemos preocuparnos por que se hunda o no el barco, debemos preocuparnos por encontrar el barco salvavidas”. 

Internet y educación: "Aprendiendo y enseñando en los espacios virtuales"

Autor: Jorge Rey Valzacchi

Internet y educación: "Aprendiendo y enseñando en los espacios virtuales" es una contribución para todos aquellos interesados en incursionar en el análisis de las ventajas y limitaciones que existen en la relación entre Internet y Educación.

La obra se estructura en tres secciones: Servicios y Herramientas en Internet, Cómo implementar una Página en laWeb e Internet como Recurso Educativo. Através de un abordaje sencillo y abarcativo el autor presenta un panorama global sobre esos temas desde sus aspectos teóricos y referencias hasta los funcionales. A lo largo del texto se presenta como una constante transversal lo referido a las posibles aplicaciones pedagógicas para los docentes de los diferentes niveles educativos.

En síntesis, el autor busca generar un conocimiento básico y reflexivo sobre las ventajas y desventajas, aportes y herramientas que el uso de Internet y las nuevas tecnologías tiene dentro de las instituciones escolares. Definitivamente el valor de estas nuevas y poderosas herramientas dependerá del proyecto pedagógico al que se incorporan.

Es la calidad de este proyecto lo que define el potencial que pueden tener para la transmisión de información y para la generación de nuevas habilidades en estos entornos virtuales Con esta nueva contribución de la serie digital de INTERAMER se aspira realizar un aporte para todos aquellos interesados en este tema para iniciar su camino y sistematizar sus experiencias sobre el empleo de Internet en educación.

INTERAMER DIGITAL Nº 73. Agencia Internamericana para la Cooperación y el Desarrollo AICD/OEA, 2003

Internet Educacion Valzacchi by Eugenia Gonzalez Cruz

El mal de Portnoy - P. Roth

En sus sesiones de psicoanálisis, Alexander Portnoy confiesa que la obsesión por el sexo ha dominado su vida. Portnoy,Mal de [llamado así por Alexander Portnoy (1933- )].Trastorno en que los impulsos altruistas y morales se experimentan con mucha intensidad, pero se hallan en perpetua guerra con el deseo sexual más extremado y, en ocasiones, perverso. Al respecto dice Spielvogel: «Abundan los actos de exhibicionismo, voyeurismo, fetichismo y autoerotismo, así como el coito oral, no obstante, y como consecuencia de la “moral” del paciente, ni la fantasía ni el acto resultan en una auténtica gratificación sexual, sino en otro tipo de sentimientos, que se imponen a todos los demás: la vergüenza y el temor al castigo, sobre todo en forma de castración» (Spielvogel,O., «El pene confuso», Internationale Zeitschrift für Psychoanalyse, vol.XXIV,p.909). Spielvogel considera que estos síntomas pueden remontarse a los vínculos que hayan prevalecido en la relación madre-hijo. 
«Un monólogo histéricamente divertido, que aporta un nuevo prototipo a la literatura norteamericana», The Spectator, «Una novela desternillante, escabrosamente divertida y profundamente conmovedora», Financial Times, «El libro más increíblemente divertido sobre sexo escrito hasta la fecha», The Guardian. 

Infancia y Adolescencia en Riesgo: Desafíos y Aportes de la Psicología en Chile

Este libro surge de las ponencias realizadas en el Seminario de Salud Mental Escolar realizado durante el año 2009. Sus editores son David Sirlopú Díaz y Horacio Salgado Fernández, docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad Del Desarrollo, Concepción.

Participan como autores de algunos capítulos los académicos: Felipe Lecannelier, del Centro de Estudios Evolutivos y de Intervención en el Niño (CEEIN), Jorge Varela (CEEIN), Patricio Ramírez  del Centro de Apoyo al Desempeño Académico (CADA), y los miembros del Centro de Investigación y Mejoramiento de la Educación (CIME): David Sirlopu,Horacio Salgado y Verónica Villarroel.

En este trabajo, también se contó con la colaboración de otras carreras: el prólogo lo escribió el Decano de Educación, Sr. Cristián Warnken. El diseño del libro estuvo a cargo de dos alumnos de la carrera de Diseño en Concepción: José Chandía y Alejandra Salazar, y las ilustraciones las realizó un docente de la misma carrera, Sr. Fernando Hernández. 

A través de este trabajo se espera responder a los lineamientos institucionales y la misión de la Facultad de Psicología, difundiendo conocimiento y herramientas que permitan promover el bienestar psicológico y la calidad de vida en las personas, grupos y organizaciones. Tal como escribe Cristian Warnken en el prólogo de este libro: “Una Universidad debe pensar el mundo, la sociedad donde le toca funcionar. Si así lo hace, está siendo fiel a su ser y a su mandato universitario”, la Facultad de Psicología cumple con esta tarea, generando y aplicando el conocimiento científico para el desarrollo de la VIII Región y el país.

TransVoz aplicación para la inclusión de personas con "Capacidades Auditivas Diferentes"

Aquí podrás ver cómo funciona la plataforma TransVoz aplicación para la inclusión de personas con "Capacidades Auditivas Diferentes" desarrollada por Red-Apis!

La psicología del regalo

En noche de regalos es bueno saber algunas características de las personas detrás de los obsequios. Por ejemplo los individuos narcisistas compran grandes regalos para sentirse "únicos". Los científicos han estudiado la psicología que hay detrás de la costumbre navideña de regalar. Y han descubierto, entre otras cosas, que los individuos narcisistas compran grandes regalos, tanto para los demás como para sí mismos, con el fin de destacar entre la multitud y hacer sentir a los demás que "son únicos".  De ahí que sean más propensos a adquirir y osbsequiar a sus familiares y amigos con productos de ediciones limitadas, tal y como explica Aiden Gregg, de la Universidad Southampton (Reino Unido), coautor de un reciente estudio al respecto. “Es como si, al regalar, los narcisistas intentaran que los que le rodean fueran tan especiales como se consideran ellos”. Por otro lado, una reciente investigación estadounidense publicada en Journal of Consumer Research revelaba que, cuando se trata de regalar, más no significa mejor. En concreto, si en un paquete agregamos un obsequio barato a uno más caro –algo que suelen preferir quienes regalan si tiene poder adquisitivo- se reduce el efecto positivo del segundo en quien lo recibe. Los destinatarios de un presente apreciarán más un regalo más caro si es el único que reciben.  Montevideo, Uruguay UNoticias Fuente. Muy Interesante VA

Neuroimagen y trastorno bipolar

Los jóvenes con riesgo genético de sufrir trastorno bipolar muestran una reducción en la actividad de una región cerebral relacionada con las emociones.
19.12.2012. investigacionyciencia.es

Los jóvenes con un riesgo genético de sufrir trastorno bipolar, aunque sin signos clínicos de la enfermedad, presentan una reducción en la actividad de una región cerebral relacionada con las emociones, en concreto, la circunvolución frontal inferior.

A esta conclusión han llegado en fecha reciente investigadores de la Universidad de Nueva Gales del Sur y del Instituto Black Dog, en Sidney, mediante técnicas de neuroimagen. El trastorno bipolar se caracteriza, entre otros factores, por las fluctuaciones extremas y a menudo impredecibles del estado de ánimo y los cambios conductuales (conducta desinhibida, agresividad y depresión severa). Esta sintomatología influye de manera destacada en la vida diaria de los afectados.

Menos respuesta a las emociones

«Hemos encontrado que los jóvenes con un padre o un hermano con trastorno bipolar mostraban respuestas cerebrales reducidas ante rostros emotivos, en especial ante las cara que expresaban miedo», indica Philip Mitchell, de la Universidad de Nueva Gales del Sur y autor principal del estudio. «Sabemos que el trastorno bipolar es principalmente una enfermedad biológica con una influencia genética fuerte, pero existen desencadenantes que todavía no se han entendido», añade.

A través de imágenes por resonancia magnética funcional, los científicos observaron la actividad cerebral de 47 probandos entre los 18 y 30 años con al menos un familiar de primer grado que padecía dicha psicopatología; también de 49 sujetos de control (dentro del mismo rango de edad, pero sin una historia familiar de trastorno bipolar u otras enfermedades mentales graves). A todos ellos se les mostraron fotografías de rostros felices, temerosos o neutros (en calma). Los resultados revelaron que las personas con un riesgo genético de trastorno bipolar manifestaban una reducción de la actividad en una parte específica del cerebro que regula las respuestas emocionales: la circunvolución frontal inferior.

«Nuestros resultados muestran que el trastorno bipolar puede estar relacionado con una disfunción en la regulación emocional», indica Mitchell. Según prevén los autores, la identificación precoz de este trastorno mental podría mejorar la evolución de la enfermedad y permitiría implementar programas de intervención temprana. «Esperamos que la identificación temprana mejorará de manera relevante los resultados para las personas que van a desarrollar el trastorno, e incluso permita prevenir su aparición en algunos individuos», apunta Mitchell.

Más información en Biological Psychiatry

Fuente: Universidad de Nueva Gales del Sur / EurekaAlert!

Psicoigiene e Psicologia Istituzionale

Psicoanalisi applicata agli individui, ai gruppi e alle instituzione.
José Bleger.

Open publication - Free publishing - More igiene mentale
José Bleger è, nonostante gli anni, di sorprendente attualità. La seconda edizione italiana viene ripresentata da Ariele Psicoterapia che porta avanti la diffusione e l’attualizzazione del pensiero di questo autore. Nella prima parte J. Bleger, muovendo da un’ottica psicoanalitica, accompagna il lettore nella complessa dinamica dei gruppi e delle istituzioni come rete tra gruppi. Per il pensiero psicosocioanalitico, messo a punto da Luigi Pagliarani, è sempre stato di particolare interesse il concetto di “psicoigiene”, inteso quale ramo dell’igiene mentale costituito dall’applicazione delle conoscenze psicoanalitiche alla Polis. Ciò trova nel pensiero di Bleger un punto di riferimento imprescindibile. Nella seconda parte i testi mettono a fuoco la tecnica che sostiene il lavoro dello psicoterapeuta che incontra i pazienti, ma anche che opera nella selezione del personale o nella valutazione degli studenti o ancora in ambito associativo.

Abuso Sexual Infanto Juvenil: reflexiones desde la práctica.

Lilian Sanhueza Díaz - Editora.

Ediciones UC Temuco. Universidad Católica de Temuco. 1a ed. nov. 2010.

Esta obra está bajo Licencia Atribución - No Commercial - Licenciar Igual 2.0 Chile de Crative Commoms. quedan los derechos liberados para copiar, distribuir, mostrar y relaizar su trabajo y trabajos derivados basados en ella, pero sólo para propósitos no comerciales. Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales de los autores.

abuso sexual en chile

El fútbol bajo la lupa del psicoanálisis

"No te pido 28 pases como el Barcelona, sólo tres pases seguiditos..." Tano Pasman.

La autora analiza el modo en que el hincha expresa en la cancha sus broncas, agresiones y alegrías.
Adriana Guraieb* - diariouno.com.ar - junio 2012.

“Dios es redondo”.

Juan Villoro, escritor mexicano

Se escucha frecuentemente que el fútbol es pasión de multitudes y es propósito de estas líneas reflexionar acerca de la íntima e intensa relación del hincha con la pasión y la multitud.

El fútbol es nuestro deporte nacional por excelencia. Cuando hay partido, la hinchada se prepara con banderas, cantos, bombos, etcétera, todas expresiones del folclore futbolero que expresan el amor del hincha por su equipo, aunque también es cierto que cuando este “amor” es arrasador, puede convertirse en una batalla campal que lleve a extremos peligrosos.

Podemos pensar la pasión como una tendencia muy fuerte que anula la voluntad del apasionado y se siente arrasado por ella, y a diferencia de otros sentimientos como el amor, la simpatía, etcétera, las pasiones son muy difíciles de dominar. Sentimientos tales como el odio, la venganza y el amor pueden tomar características pasionales, y allí la persona pierde autonomía, pierde libertad para pensar y hasta puede tener comportamientos que se oponen a su propia moral.

La palabra pasión viene del latín “passio”, término asociado a la acción de padecer o sufrir. Por lo tanto, cuando hablamos de pasión, hablamos de un sentimiento muy intenso hacia un ideal, una persona o un equipo deportivo.

Dicen las voces populares: “Lleno de pasión, vacío de razón”. Ello significa que tendrá conductas muy entusiastas, frecuentemente incontroladas, con dificultades en planificar, pensar, aceptar, una realidad que contradiga su objetivo pasional, o sea que se produce una ruptura del equilibrio entre el pensar y el sentir y cuando ello sucede la persona lo manifiesta de diferentes modos: el desagrado, la tristeza, el desconsuelo y también, la violencia.

Decíamos también que el fútbol es un fenómeno de masas y esta palabra proviene del latín “massa” que significa “conjunto de gente que por su número puede influir en la marcha de los acontecimientos”.

Múltiples funciones del fútbol

En primer lugar, para el hincha su equipo representa el deseo de jugar al fútbol y de ganar, tener éxito, fama, dinero y poder.

También le da un sentido de pertenencia. Le posibilita una descarga emocional, una catarsis en la cancha como un lugar legalizado naturalizado para expresar broncas, gritos, insultos y todo tipo de manifestación de la frustración del hincha, no sólo por la pérdida de su equipo, sino por otro tipo de resentimientos y broncas personales laborales, y políticas que lo agobian y lo instan a descargar.

Podríamos decir que la cancha es un espacio permitido para que la multitud exprese sus síntomas de malestar psicosocial.

El hincha, al sentirse acompañado por otros que están a su lado, se permite liberarse de situaciones que están reprimidas y por más que sea algo momentáneo e ilusorio, si su equipo gana se siente poderoso y triunfador, y si su equipo pierde, se siente estafado, violentado. Y en esos momentos se ignoran las diferencias: burgueses, operarios, desempleados, ricos y pobres se hermanan en un mismo grito. Es un grito que iguala, que borra las diferencias y lo único que cuenta es la pasión deportiva.

*Miembro de la Asociación Psicoanalítica Internacional (IPA) y miembro titular en función didáctica en la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA)

Otro artículo relacionado: "El fútbol reflexionado y (con)jugado desde el psicoanálisis" de Gibrán Larrauri (2009)

Presión social y suicidio: banca española suspende desalojos.

Armando G. Tejeda

Corresponsal del periódico La Jornada
Martes 13 de noviembre de 2012.

 

Madrid, 12 de noviembre. Después de 400 mil familias desalojadas de sus viviendas y tras la conmoción social provocada por el último suicidio a causa de una deuda hipotecaria –el tercero desde el comienzo de la crisis–, la banca española acordó la suspensión de los levantamientos en casos de extrema necesidad. La medida supone un éxito para la protesta social que comenzó hace cuatro años, cuando las instituciones financieras llevan expulsando de sus casas a 570 familias diarias en promedio, drama al que ahora también el gobierno del conservador Mariano Rajoy busca solución de urgencia, en clave de moratoria.

En España la palabra desahucio se ha convertido en sinónimo de desesperación y dolor, y en el mejor reflejo de lo que está significando la crisis económica y los recortes públicos entre los sectores sociales más desfavorecidos.

Los ciudadanos y las familias con créditos hipotecarios que se quedan sin trabajo –en el país la tasa de desempleo es la más alta de Europa, con 25 por ciento– y no pueden afrontar los pagos del crédito bancario se ven, en poco tiempo, con la soga al cuello. Los tribunales dictaminan a favor de los bancos en 99 por ciento de los casos, fruto del espíritu de la legislación considerada ilegal por organismos especializados de la Unión Europea (UE).

Así, además de sufrir el desalojo de sus viviendas, que pasan a formar parte de los activos del banco, la deuda no desaparece y los intereses crecen sin parar. Un círculo vicioso que ha condenado a más de 400 mil familias a la marginalidad, la emigración o, en los casos más extremos, al suicidio.

Por primera vez en todos estos años la Confederación Española de Cajas de Ahorros y la Asociación Española de la Banca acordaron suspender los desalojos en casos de extrema necesidad, alegando razones humanitarias.

El compromiso de los bancos entró en vigor ayer, con lo que a partir de ahora quedaron suspendidos miles de procedimientos abiertos en todo el país y que afectaban a familias con hijos, o con alguno de sus miembros en situación de enfermedad grave o que tenga a su cargo personas mayores que requieran atención.

El comunicado de los banqueros advierte que han decidido suspender la ejecución de desahucios de vivienda habitual de colectivos especialmente vulnerables, hasta la entrada en vigor de la reforma normativa anunciada por las autoridades. Matiza que se aplicará esta moratoria en casos de extrema necesidad.

A pesar del clamor social y de los numerosos actos de protesta, movilizaciones y súplicas de los afectados y de los colectivos ciudadanos que formaron brigadas para detener los desalojos con sentadas masivas frente a las viviendas afectadas, el gobierno del derechista Partido Popular (PP), y el anterior, del Partido Socialista Obrero Español (PSOE), han mirado para otro lado y se negaron hasta en cuatro ocasiones a modificar la ley hipotecaria o ayudar con medidas excepcionales a centenares de miles de personas.

Pero el último suicidio el pasado viernes de una ciudadana vasca de 53 años, Amaya Egaña, en Barakaldo, provocó que miles de personas salieran a las calles para expresar su repudio tanto a la banca como a la clase política, ciega ante este fenómeno trágico.

Esto provocó que por primera vez el gobierno y la ahora oposición socialista iniciaran conversaciones que se traducirán en algo concreto el próximo jueves, en el Consejo de Ministros, en el que se prevé la aprobación de medidas que facilitarán la moratoria de los desalojos, al menos en los casos más graves.

En las conversaciones, tanto políticos, gobierno y PSOE excluyeron a los únicos partidos políticos que se habían interesado por este problema y que habían presentado iniciativas para resolverlo, como son Izquierda Unida, Amaiur, Esquerra Republicana de Cataluña y Compromis.

Decenas de ciudadanos que han formado parte de las brigadas de Stop Desahucios se concentraron frente a la sede central del PP para llevar a cabo una sonora cacerolada para llamar la atención de la ceguera que ha caracterizado al gobierno sobre este problema. Ahí gritaron consignas como: Vergüenza me daría desahuciar a una familia o No son suicidios, son asesinatos, entre otros, al tiempo que reclamaron un lugar en las conversaciones públicas para expresar la postura de los afectados.

Ante la indignación general contra la banca, otro grupo de indignados realizó una protesta en el Banco de España, donde realizaron una ocupación simbólica y pacífica en la que también expresaron su opinión de que los suicidios que han tenido como trasfondo los desalojos por deudas bancarias son en realidad asesinatos del sistema y la banca. Según el código penal, quien lleva a otra persona al suicidio debe cumplir una pena de ocho años de cárcel. Por eso preguntamos: ¿por qué los bancos no pagan esa condena? ¿A cuántos más vais a matar?, preguntaron.

Los humanos se pueden comunicar a través del olor.

Un nuevo experimento demostró que las emociones de miedo y enojo pueden ser traspasadas al sudor, provocando el mismo sentimiento en las personas que lo huelen.

Un nuevo estudio publicado en la revista Psychological Science señala que el sudor proveniente de individuos que sienten un cierto sentimiento desencadena el mismo sentimiento en aquellos que lo huelen.

El Dr. Gun Semin de la Universidad de Utrecht señaló que anteriores investigaciones habían demostrado que mirar una expresión de miedo en otra persona nos hacía respirar más por la nariz y se aceleraba el movimiento de los ojos. De manera similar, las señales de enojo hacen que frunzamos la nariz y bajemos nuestras cejas en respuesta a una posible amenaza.

Semin y sus colegas pensaron que la misma reacción podría producirse por las reacciones químicas del cuerpo, tales como el sudor. "Específicamente, las personas que inhalaban señales químicas asociadas con el miedo podrían tener expresiones de miedo y mostrar señales de adquisición sensorial, mientras que las personas que inhalaban señales químicas asociadas con enojo adoptarían una expresión de enojo y mostrarían señales de rechazo sensorial".

Los investigadores recolectaron muestras de sudor mientras que grababan las expresiones faciales de las personas que las olían.

Las mujeres que eran expuestas a señales químicas del sudor de miedo adoptaban expresiones faciales de miedo, mientras que las mujeres que fueron expuestas a las señales químicas del sudor de enojo adoptaron expresiones faciales de enojo.

La exposición a sudor de miedo y enojo también alteraron otros sentidos de las mujeres, tales como sus patrones de respiración y el movimiento de los ojos.

De acuerdo a Semin, este descubrimiento es importante porque contradice la creencia popular de que las comunicaciones entre las personas se limita al lenguaje y a las señales visuales".

De acuerdo al experto, los resultados sugieren además que estas señales químicas actúan fuera de la conciencia, pues las mujeres no se daba cuenta de lo que estaban inhalando ni tampoco se daban cuenta de su propia reacción.

Este fenómeno también podría explicar el "contagio de emociones" que tienen las personas cuando se encuentran en multitudes.

Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile

Libro que describe la trayectoria de la psicología en Chile, desde los años noventa hasta fines de la primera década de los 2000. Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile. Prácticas y conceptos. Jaime Alfaro Inzunza - Héctor Borroeta Torres, Editores. Serie Psicología Universidad de Valparaiso Chile. 2007. Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile

El Alumno con TDAH - Guía Práctica para Educadores

Por Beatríz Mena Pujol et al. ADANA Fundació Barcelona, 2a Ed. 2006. Mayo Ediciones S.A.

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