El mal de Portnoy - P. Roth

En sus sesiones de psicoanálisis, Alexander Portnoy confiesa que la obsesión por el sexo ha dominado su vida. Portnoy,Mal de [llamado así por Alexander Portnoy (1933- )].Trastorno en que los impulsos altruistas y morales se experimentan con mucha intensidad, pero se hallan en perpetua guerra con el deseo sexual más extremado y, en ocasiones, perverso. Al respecto dice Spielvogel: «Abundan los actos de exhibicionismo, voyeurismo, fetichismo y autoerotismo, así como el coito oral, no obstante, y como consecuencia de la “moral” del paciente, ni la fantasía ni el acto resultan en una auténtica gratificación sexual, sino en otro tipo de sentimientos, que se imponen a todos los demás: la vergüenza y el temor al castigo, sobre todo en forma de castración» (Spielvogel,O., «El pene confuso», Internationale Zeitschrift für Psychoanalyse, vol.XXIV,p.909). Spielvogel considera que estos síntomas pueden remontarse a los vínculos que hayan prevalecido en la relación madre-hijo. 
«Un monólogo histéricamente divertido, que aporta un nuevo prototipo a la literatura norteamericana», The Spectator, «Una novela desternillante, escabrosamente divertida y profundamente conmovedora», Financial Times, «El libro más increíblemente divertido sobre sexo escrito hasta la fecha», The Guardian. 

Scrooged! The Psychology of Ebenezer-Style Transformations

By Alice G. Walton

Forbes.com Dec. 2012.

Just in time for the holidays, a new study explores the real-life Scrooge-style moments of awakening in regular 21^st century folk. If you’ve ever wished this kind of transformation for certain people in your life, or for yourself, the good news is that they’re not just the stuff of fiction – they can actually happen to real people. Of course, the downside is that there’s often a lot of pain and suffering that precedes this sort of change. But afterwards, you might be a whole new person, and this shift in consciousness could last for the long haul. But the lingering question is, can we do anything to bring about these transformations, or do they just sort of…happen to us?

“I’ve often thought about this, whether these transformations are really sudden or gradual,” said lead author of the study, Jon Skalski, which will be published in The Humanistic Psychologist. “It’s like water boiling – you can look at that as a discontinuous change from not boiling to boiling, but there are certain elements going on beneath the surface that allow for the dramatic change to take place.”

The Big Change

People who are inching towards a major psychological shift usually “hit rock bottom,” as Scrooge did, before it happens. The new paper chronicles the shifts that happened for 14 people (found, interestingly, through Craigslist ads). For example, “Kevin,” a once-successful entrepreneur, was having increasing bad luck in business, a development that disrupted his whole identity. He had neglected personal relationships (somewhat like Scrooge), and says his “psyche was in very dark place.” But when Kevin hit his psychological rock bottom, a transformation occurred.

“And so I was almost just compelled to let go, to let it go… Because if I didn’t, if I held on to that, it’s just going to destroy me… I say it’s the best thing that could’ve happened, because my life is so much more rewarding than it once was. You can’t put a price tag on certain…events that I maybe missed before – certain events, and a marriage, and a family, birthdays, you know? Certain things that are just really fun to be a part of are more meaningful, and it is happiness – the kind that lasts. I know these truths have been around forever. But for me they’re new.”

Many of the participants said they had a whole new understanding of life and all the cause-and-effect actions that take place. For some, the change was linked to a discovery of God, but not all – some just found a new connection with the universe, and certainly with the people and events in the world around them, even the negative ones. “Even things that don’t make sense, make sense,” said another person in the study. “You know, like crime or this and that. It all makes sense in its own realm, in the big picture.” And a woman who’d previously derived her self-worth almost solely from her academic accomplishments said, “Now I measure success by my – how much time I spend serving and doing those things, because those – serving and being with people – are really what bring me satisfaction now.”

How Change Happens

The common denominator for all of the people who experienced a major internal transformation was a growing sense of “disintegration” before the transformation occurred. Disintegration simply means that people experienced mounting stress, anxiety, and general internal suffering: It’s almost like a breaking down, or at least a reshuffling, which sets the stage for change to occur. “Some form of disintegration and suffering was an essential and inseparable constituent of the experience,” said Skalski, who conducted the research while he was a grad student at Brigham Young University.

Whether the change that follows is a conscious choice or not is the question. But it’s likely that it might be both – that this kind of change can “just sort of happen” to us after a certain level of pain, and that there are some ways we can actually urge a change to occur within us.

“It seemed that most of these people who had these life transformation were bottoming out and basically got smacked upside the head,” co-author Sam Hardy, PhD, told me. “There are things in my life I’d love to change and improve, so, I wondered if there was a way to embark on such life transformation without bottoming out or getting smacked upside the head. People do change, obviously, but, the question is what role they play in that change.  I believe people have agency and thus that people generally have a lot of control over their lives.”

There are some models of (intentional) behavioral change, like Dr. James Prochaska’s, which outlines five stages of change, from pre-contemplation, contemplation, preparation, and action to maintenance of that change. His research has helped people make overall changes to their life as well asrecover from addiction. Other researchers like Drs. Linda and and Mark Sobellhave also developed programs of behavior change that use a combination cognitive-behavioral approach, and are aimed at people battling addiction, but also those trying to instill more general positive changes in their lives.

“In short, there is evidence that people can largely self-initiate salient life changes, and in fact probably more people do so than we might think,” added Hardy. “However, it is generally more of a long and difficult process…rather than a critical life event.  And, it takes a lot of drive and guidance, so in that sense is more difficult and complicated than getting smacked upside the head.”

Here are a few tips for making changes to your life. As Hardy points out, when you’re committed to change, you’re already in the middle of the process. For people who aren’t quite ready, there are some steps to ready yourself (see this more detailed description of all the stages).

Picture who you want to be. “What would your life be like if you were that type of person? How is that different than your current life? Visualizing the traits you want to embody helps give you a target to shoot for and also motivation to change,” says Hardy.

Commit to change – to yourself and others.  “Tell others about your goals as well. This holds you more accountable,” Hardy adds. This works in a few different ways: it adds a bit of (positive) pressure to your commitment to change. It also makes you have to verbalize why you’re not fulfilling your goals, if you aren’t – and, on the flip side, you’ll have someone to share your successes with when you achieve them.

Determine the positive traits you want to develop – not just the negative traits you want to get rid of. “In other words, it is best to think not just in terms of stopping a negative behavior (e.g., smoking), but replacing it with a positive behavior (e.g., exercise or meditation),” says Hardy.

“Pray, mediate, listen.” Skalski points out that looking outside the self for guidance has worked for people over many centuries, in many different religions and philosophies. Whether you go for guidance in the universe, God, or in a friend who triggers it (like Scrooge’s dead business partner Jacob Marley), this “other” can be an important way to take you out of your own head and get you in touch with the bigger picture.

See a professional. If you’re in the market for a major personality overhaul and aren’t having the “Ah-ha” moment you want, think about seeing someone who specializes in behavior (a psychologist, life coach, etc.) and can help you work through it methodologically. Some people are lucky and can do it themselves (or it just happens to them), but others need a little help from a professional who can be a guide in the process. It might be worth a try – in a year from now you could be a whole new person.

A Psychological Analysis of Chuck Palahniuk's Fight Club

How the World of Psychology Applies to This Famous Novel.

by Bryan R. Price.

Yahoo! Contributor Network.

May, 2007.

Fight Club was originally a novel by Chuck Palahniuk, and was made into a movie a short time after the book's success. Palahniuk's contemporary and often vulgar writing style has made the author not only a good fortune, but a huge fan base of support. In all of Palahniuk's books, a great deal of psychology theory and ideas are present- and Fight Club is no different.

Fight Club's success is more than just well written content- it was a book and movie geared towards younger men. Books such as "Little Women" and other women-themed movies were plentiful- but the same could not be said for male content. The book and movie differ in many ways- so focus will be put on the movie. In the movie, the main character's name is somewhat of a mystery. Through various clues, the avid film buff will notice that small hints suggest the character's name is Jack Moore, as seen on a check.

Jack is a rather disturbed individual, who suffers from insomnia. Jack sees a doctor, who tells him to visit a support group to see what pain really was- and declined to give Jack medicine. Jack finds an ability to sleep after going to these support groups, often of which he ends up crying to relieve stress from a common office job, common apartment, and a dull, bland, life. This is where things take a turn for the worst- as Marla Singer is introduced. She makes an appearance at one of the support groups for males only- so she is clearly what Jack calls a "faker". Jack is also a "faker", of course, but he finds that he can not enjoy the support groups knowing that Marla is there faking along with him. Eventually, he confronts her and they work out a temporary solution- which ultimately ends up failing.

Meanwhile, Jack meets Tyler Durden. Tyler is a strong hater of common culture, and considered to be a nihilist. Tyler and Jack form a much more involved friendship after Jack's apartment explodes- which effectively ruins his life and everything he owned. Tyler and Jack end up fighting in a parking lot out of being curious, and end up forming a fight club when other men start to join. These applicants are usually the type that grew up without a father- a rather interesting fact to take note while watching.

Throughout the movie, Tyler and Jack start to drift apart, as Tyler forms a project to attack popular consumer culture. Eventually, Jack and Tyler find themselves at the end of their efforts, with Tyler ready to watch a few credit card buildings explode from the amount of explosives he had ordered to be planted. Jack realizes that Tyler is actually him- and nothing more than an apparition or split personality. Jack ends up putting a gun inside his mouth and pulling the trigger, only to still live and realize that Tyler is gone. Jack then wakes up in a mental hospital, with the movie ending with a scene of the fight club members planning to continue their efforts against society- and claiming Tyler will come back.

The movie and book both focus on existentialism- which is the philosophy that an individual must make meaning from a chaotic and empty universe- and this individual is often the object of suffering. Throughout the movie, there are scenes where there is clear cut evidence of this. For instance, Tyler claims, "Only after disaster can we be resurrected" [1]. Another piece of evidence of existentialism comes when Tyler states, "It's only after we've lost everything that we are free to do anything." At one point, Tyler inflicts a chemical burn onto Jack, which is a lesson that tries to explain the sole fact that you will never get anywhere in life until hitting rock bottom. Existentialism defines the need for one to make decisions to better one's life- and that a person is who they are determined to be. Clearly, the movie focuses on this philosophy throughout the entire movie- as several main themes and subtexts are based from it.

Sigmund Freud is a notable psychologist that suggested the existence of the id, ego, and superego. The id is essentially the driving force that demands pleasure constantly [2]. The ego is the checks and balances of the id, as it waits for a safe or healthy moment for pleasure to be obtained. Finally, the superego is the moral standard that suppresses the id. Jack has a very interesting system of morals in Freud's terms. Jack is first satisfied with the common, bland life of having a normal job and condo. His superego is clearly doing a great job. However, it may be functioning all to well- as the id apparently creates Tyler Durden in an attempt to overcome its suppressor. While the id is successful in achieving its purpose, the ego is still operational. While it is hard to see, as Tyler and Jack are exact opposites- the ego acts as a mediator between the two in the end of the conflict. As Jack and Tyler become equally aware of each other, the ego can claim responsibility of bringing a sense of peace to the situation.

Also, there is the matter of gender identity confusion to take into effect. Although Jack shouldn't be considered feminine, there is a definite difference between Jack and Tyler in regards to masculinity. For instance, Jack collects furniture for a hobby. This is far from masculine, and far from the gender identity of Tyler. It would seem that the gender identity confusion adds to the correct balance of id and superego [3] - and ultimately helps Jack achieve things he otherwise could not. For instance, Jack gets into his first fight, albeit with himself. He defies his boss, in an act of rebellion against conformity. He also finds an attractive woman to date off and on, depending on the state of his identity. This lack of masculinity could be attributed to Jack's lack of a father figure in early childhood- but either way, it ends up causing catastrophic consequences in his personality.

Another psychologist, Abraham Maslow, suggested the idea of self-actualization. This is the idea that all humans try to make the most of their abilities, and to strive towards success to the fullest ability [4]. Individuals who achieve such self-actualization are considered to be creative, embrace facts rather than avoid them, spontaneous, appreciate life, like to solve puzzles, and of course have morals. Essentially, this is the act of achieving the peak of one's potential. Interestingly, there is a paradox within Fight Club concerning this subject. Tyler claims that men who wish to achieve freedom from a controlling father-figure will only be self-actualized once they have children and become fathers themselves. Essentially, the only way to self-actualization in this statement is to become what you are trying to defy. However, the narrator eliminates Tyler through shooting himself- and achieves self-actualization in effect.

Obviously, following a matriarch-style of development has either directly given Jack his problems, or at least contributed to them. As with other characters in the book and movie, most notably in the fight club, the majority of men relate to Jack through not experiencing a father figure. This has led a generation of youth develop without the guidance of a father- and in essence shaped masculinity through much harsher means. Interestingly, this has made an increase in schizophrenics [5]. Poverty is usually a cause of schizophrenia, and this is very much more common among single mother families than that of couples or single father families. This makes it very possible that Jack was suffering from schizophrenia because of poverty- although other factors could have been a direct cause. Heredity is another big cause of the disorder- and Jack's father was not mentioned in this context. It would appear that the exact cause of Jack's possible schizophrenia can not be determined because of lack of evidence.

Finally, it is important to relate psychosis and sleep deprivation to the film. Jack suffers from a bad case of insomnia- which can have detrimental effects. These effects can lead to forms of psychosis [6] - which makes schizophrenia a very viable effect as a result. When Jack is denied medication, he instead finds release in another form. Because of this he experiences schizophrenia less than he was before, although he might not have known it. It would seem that everything follows a massive chain reaction- which eventually leads to schizophrenia and an eventual internal conflict.

Fight Club is incredibly accurate in terms of validity. This comes to no surprise, as the author is both very qualified and very knowledgeable. Everything that could be explained in medical terms can likewise be explained through several theories or ideas. The effects of these health afflictions are very real- such as the insomnia or schizophrenia. Interesting psychological terms such as self-actualization and gender identity come into play- and with amazing accuracy. It seems Hollywood has made a successful and fact-proven work of art. Although, it would seem the credit should likely go to Chuck Palahniuk- who sold the rights of his works to have a movie made. Overall, the movie is incredibly accurate, and is definitely worth a place in any movie collector's shelf.

Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile

Libro que describe la trayectoria de la psicología en Chile, desde los años noventa hasta fines de la primera década de los 2000. Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile. Prácticas y conceptos. Jaime Alfaro Inzunza - Héctor Borroeta Torres, Editores. Serie Psicología Universidad de Valparaiso Chile. 2007. Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile

Pensando com Paulo Freire

Autores: Ana Inés Souza e Marco Fernández.
TV Educativa do Paraná / Governo do Paraná. Ministério da Cultura / Governo Federal. 2010.

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http://issuu.com/aico/docs/paulofreire?mode=window&backgroundColor=%23222222

Guía para ayudar a los adultos para hablar de la muerte y el duelo con los niños

Explícame qué ha pasado. Guía para ayudar a los adultos a hablar de la muerte y el duelo con los niños. Manual para padres, madres y docentes. Loreto Cid Egea.
Fundación Mario Losantos del Campo. 2011.

Guía para ayudar a los adultos a hablar del duelo y la muerte a los niños’, un manual para padres, madres y...

Los Retos de la Educación en la Modernidad Líquida - Z. Bauman

Los Retos de la Educación en la Modernidad Líquida - Zygmunt Bauman (2007). Hay pocos textos que sinteticen con mayor lucidez la condición del individuo en la sociedad de consumo del siglo XXI que estas páginas escritas por Zygmunt Bauman. En ellas se delimitan con precisión los contornos de un estado de cosas en el que los individuos, convertidos en consumidores, han perdido contacto con todas las referencias ideológicas, sociales y de comportamiento que habían determinado su actuación en siglos anteriores. En este orden nuevo la vida «se acelera» por la necesidad, casi obligación, de aprovechar tantas oportunidades de felicidad como sea posible, cosa que nos permite ser «alguien nuevo» a cada momento.Los retos de la educación en la modernidad líquida - Bauman
 La identidad se construye por medio de accesorios comprados, que aparecen en el mercado en número que se multiplica hasta hacerse incontrolable, al igual que la oferta de información con que nuestro criterio es bombardeado desde todas partes. Ello tiene influencia sobre nuestra manera de relacionarnos con el saber, el trabajo y la vida en general: la educación, en la época de la modernidad líquida, ha abandonado la noción de conocimiento de la verdad útil para toda la vida y la ha sustituido por la del conocimiento «de usar y tirar», válido mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera. Sin embargo, para Bauman, la formación continuada no debería dedicarse exclusivamente al fomento de las habilidades técnicas y a la educación centrada en el trabajo, sino, sobre todo, a formar ciudadanos que recuperen el espacio público de diálogo y sus derechos democráticos, pues un ciudadano ignorante de las circunstancias políticas y sociales en las que vive será totalmente incapaz de controlar el futuro de éstas y el suyo propio.

Espacio y Movimiento de la Locura: El péndulo de la Historia (Chile)

Por: Alfredo Roca.

Medico Psiquiatra, Universidad de Chile. Doctor en Medicina, Universidad Libre de Bruselas, Bélgica. Epidemiología. Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Profesor de la Universidad de Playa Ancha y Profesor asociado de la Universidad de Valparaíso. E-mail: aroca@upa.cl

Este artículo se referirá al espacio social de la locura y a sus movimientos, en Chile, desde la Colonia hasta el siglo XXI. Intentaremos en lo que sigue, referirnos a la psiquiatría en Chile, teniendo en cuenta el movimiento desarrollado en el tiempo largo, “la longue durée”. Esto nos permitirá observar los movimientos en la historia de la locura, en los últimos siglos. Por otra parte, abordaremos la locura desde su propio movimiento (intrínseco) en los espacios que  se le asignan. Decimos espacios, porque ellos son múltiples, pero los diferenciaremos en espacio interno, intramuros o institucional y espacio externo o extramuros.

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Dibujo y Personalidad - Augusto Vels

Dibujo y Personalidad - Augusto Vels. Test Proyectivos Vels

La Psicología Social como Ciencia Teórica - Frederic Munné

La Psicología Social como Ciencia Teórica - Frederic Munné (2008)
Profesor Emérito de la Universitat de Barcelona.

Hay disciplinas científicas que no sólo no ocultan su dimensión teórica sino que la pregonan y la cultivan con especial interés. La física teórica y la teoría sociológica son dos ejemplos, bien distintos, de ello. Sin embargo, otros campos, entre los que se cuenta la psicología y la psicología social, descuidan ostensiblemente dicha dimensión. Probablemente por influencia del positivismo y de un hiperempirismo, en general recelan de la dimensión teórica e incluso parecen avergonzarse de ella, dirigiendo sus preferencias hacia los métodos y las técnicas de investigación empírica. Recordemos que hace unos años se escribió que el lento desarrollo que padecía la psicología social era debido, entre otras razones, "al miedo a la especulación" (Moscovici, 1972). Las páginas que siguen intentan superar ese miedo. 

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Psicología Social: perspectivas y aportaciones hacia un mundo posible

Psicología Social: perspectivas y aportaciones hacia un mundo posible.
Autor: Cordova, R.; Rosales, J.
Referencia: Amapsi, editores, Ciudad de México. 2007.
Comentarios: Reflexiones de diferentes autores sobre alternativas en psicología social o programas con enfoques transformadores.
Idioma: Castellano.
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El presente volumen incorpora los trabajos presentados en el VIII Congreso Al encuentro de la Psicología mexicana y IV Congreso latinoamericano de Alternativas en psicología , donde se responde a distintas vertientes teóricas, distintas problemáticas y aproximaciones de estudio, en un mosaico cuya pretensión es ofrecer una muestra de la generación del conocimiento científico en el campo de la psicología social latinoamericana. 04 Psicologia Social Perspectivas y Aportaciones Hacia Un Mundo Posible

Micromegas - Voltaire

MICROMEGAS - VOLTAIRE

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Comentario de Raúl Blengio Brito en Letras Uruguay (extracto):

En los cuentos breves, categoría en la que debe incluirse naturalmente a "Micromegas", Voltaire reemplaza placenteramente el razonamiento por la anécdota; e insiste en algunos de sus grandes temas: la locura del mundo, las excelencias del lujo, los buenos efectos de la tolerancia, las deficiencias del cristianismo, la prudencia en fin de unos pocos escogidos. Y en alguna medida, aunque más en los cuentos poéticos y orientales (cuya fuente de inspiración, la poesía oriental, había sido introducida en Francia por Galland a principios del siglo XVIII), se permite su pequeña revancha frente a lo que los filósofos quisieron que fuera el siglo de la razón.

"Micromegas" plantea temas similares a los desarrollados en "Cándido". O, si se prefiere, la idea de "Cándido" es la misma que la de "Micromegas", pero llevada a la exasperación y a la paradoja y repetida rabiosamente por una serie de demostraciones por el absurdo.

EL CISNE NEGRO: EL IMPACTO DE LO ALTAMENTE IMPROBABLE

EL CISNE NEGRO: EL IMPACTO DE LO ALTAMENTE IMPROBABLE
Nassim Nicholas Taleb (2008)
¿Qué es un cisne negro? Un hecho improbable, impredecible y de consecuencias imprevisibles. 
El Cisne Negro del profesor Nassim Nicholas Taleb es best seller en el New York Times y Amazon.com. Un libro que cambiará la visión del mundo. ¿Qué es un cisne negro? Para empezar, es un hecho improbable, sus consecuencias son importantes y todas las explicaciones que se puedan ofrecer a posteriori no tienen en cuenta el azar y sólo buscan encajar lo imprevisible en un modelo perfecto. El éxito de Google y YouTube, y hasta el 11-S, son «cisnes negros». Con ironía, irreverencia y un profundo conocimiento de los caprichos del mundo real, un especialista en incertidumbre y matemático implacable nos conduce por los deliciosos vericuetos de lo improbable. 

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¿Qué textos escolares necesitamos para Chile?

¿Qué textos escolares necesitamos para Chile?

elquintopoder.cl 23/02/2012. Por Hugo Martínez. 

Ocho de cada diez docentes en Chile usan textos escolares en su trabajo pedagógico y seis de cada diez señalan que lo utilizan en todas o casi todas las clases. En general, las secciones de contenidos son utilizadas con mayor frecuencia que otras secciones (actividades y evaluaciones). Estas cifras, informadas en un estudio realizado por el Centro Microdatos de la Universidad de Chile , dan cuenta del valor que tiene para las políticas públicas la selección, adquisición, distribución y uso de los textos escolares.

¿Qué impacto educativo tiene los textos escolares? Loreto Fontaine y Bárbara Eyzaguirre, señalan que “en los países en desarrollo la presencia de textos de estudio es uno de los factores que más consistentemente han demostrado tener una influencia positiva sobre el rendimiento escolar. ” Muy pocos recursos para el aprendizaje pueden afirmar lo mismo.

¿Están los actuales textos escolares respondiendo a los desafíos de nuestro sistema escolar? Sí y no.

El Ministerio de Educación ha realizado notable esfuerzos por alinear la oferta de contenidos y actividades, con los marcos y bases curriculares vigentes. Al mismo tiempo, ha incorporado activamente a las comunidades educativas en los procesos de selección de los textos que se ocupan año a año. El resultado es más y mejores textos escolares y un incremento en su uso.

Sin embargo, en nuestro sistema escolar se han generado nuevas demandas que la actual oferta de textos escolares, no está logrando responder eficientemente.

Los libros de estudio disponibles no son instrumentos que respondan a la diversidad de nuestra realidad educativa. Mientras a algunos les llama la atención que existan versiones diferentes para el sector público y el sector privado, a otros nos llama la atención que no tengamos mayor diversidad de oferta para diversos proyectos educativos, diversos estilos de aprendizaje, diversos estilos pedagógicos, diversos contextos geográficos y culturales, etc. No todos los estudiantes aprenden de la misma forma y al mismo ritmo y no todos los docentes enseñan o facilitan ambientes de aprendizaje de la misma forma. ¿Es factible esperar que un texto escolar tradicional, pueda cubrir diferentes formas y estilos pedagógicos?

El formato impreso obliga a los autores de textos escolares a seleccionar contenidos y actividades que cubran el año lectivo completo en un número acotado de hojas. Pero hoy el contenido es abundante, cambia y se actualiza constantemente junto con distribuirse en diversos formatos enriquecidos, que generan en los usuarios experiencias de interacción mucho más intensas y significativas que las que ofrece el papel.

El texto escolar es un objeto diseñado para que el alumno interactúe directamente con el contenido, las actividades y los ejercicios de evaluación con la mediación de su profesor y en muchas ocasiones en forma individual y autónoma. Sin embargo, la cooperación y capacidad de trabajo en equipo caracteriza, cada vez más, a las metodologías más eficientes para aprovechar las capacidades y diversidades de los estudiantes en el aula. El actual formato y soporte en que se entregan los textos escolares, limita las posibilidades de diseño didáctico de proyectos escolares cooperativos o que faciliten la interacción y colaboración.

El uso del actual texto escolar por parte de los estudiantes no genera información que retroalimente oportunamente las decisiones que los educadores deben tomar, para enfrentar eficientemente las demandas y necesidades educativas de cada estudiante. Si bien contienen ejercicios de evaluación, desde el soporte impreso es muy ineficiente capturar información relevante que permita reaccionar en el momento adecuado.

A estos factores críticos hay que agregar los temas asociados a los costos y precios, mayor participación de docentes y padres en la selección, incremento en la diversidad de oferentes, evaluaciones que permitan precisar con mayor rigurosidad el aporte e impacto del uso de diversos textos escolares, etcétera.

Puestas así las cosas, parece evidente que los textos escolares en Chile (y en particular todos los involucrados en su creación, selección y uso) están frente a un gran desafío. Hay que dar un salto importante en la creación de una nueva generación de recursos y contenidos que amplíen las posibilidades del actual texto escolar y que se acerquen eficazmente a las demandas de las nuevas formas de aprender y enseñar.

Hay que ser cuidadosos de no simplificar este desafío. No se trata solo de perfeccionar el modelo de negocios e incorporar nuevas regulaciones comerciales a este mercado. Se trata de enfrentar con audacia y decisión un cambio de fondo, en la manera como los textos escolares se ponen al día con las demandas de la escuela del siglo veintiuno.

¿Cómo va a ser el nuevo texto de estudios?

No cabe duda que el nuevo escenario será digital, pero no único ni exclusivo. En el nuevo escenario las tecnologías digitales deberán converger en el aula con los recursos impresos, para posibilitar una experiencia de acceso, creación e interacción con los contenidos que ofrezca nuevas oportunidades a estudiantes y docentes.

En el nuevo escenario, el texto de estudio será parte de un servicio que considere recursos para la planificación, seguimiento y evaluación del plan de trabajo pedagógico de cada año o ciclo escolar. La presentación de actividades para cada estudiante será dinámica, considerando estilos y ritmos de aprendizaje e intereses particulares.

La nueva etapa del texto escolar considerará accesos ilimitados a bancos de contenidos, experiencias de aprendizaje (como las clases demostrativas de Khan Academy), objetos de aprendizaje, enciclopedias colaborativas, herramientas específicas para la creación o presentación de investigaciones escolares, laboratorios virtuales para la experimentación, videotecas educativas vinculadas a redes de producción audiovisual, etc. La disponibilidad de contenidos no tendrá límites y el desafío será entregar articulaciones que den valor pedagógico a esta ilimitada oferta.

Para que esto ocurra, debemos iniciar a la brevedad una revisión de estos y otros desafíos y planificar los cambios de corto y mediano plazo. Un desafío de este tamaño se hace en colaboración y en consenso.

Chile puede transformarse en el primer país en sostener una política de modernización de textos escolares, vinculada a los desafíos de la educación del siglo veintiuno. Están dadas las condiciones y los recursos, es cosa de tomar la decisión.

* Hugo Martínez es profesor, se desempeñó como Director de la Red Enlaces en el Ministerio de Educación y actualmente es el Director de Desarrollos Digitales de Santillana Chile.

¡Indignaos! - Stéphane Hessel

¡Indignaos! - Stéphane Hessel.

En textosparalaindignación.
De este libro se puede hablar mucho y bien. El pretendido silencio con que se acogió en Francia fue derribado rápidamente a través de las redes sociales. La paradoja de la historia hace que un anciano de 93 años sea germen de una #spanishrevolution que parte de los más jóvenes.

El prólogo de José Luis Sampedro que luego departirá ampliamente en Reacciona, hace de este documento visita y revisita obligada.

“A la gente joven le digo: Miren alrededor, encontrarán temas que justifiquen su indignación — hechos acerca del tratamiento de inmigrantes, de inmigrantes “ilegales”, de gitanos. Encontrarán situaciones concretas que les llevan a fortalecer su acción ciudadana. ¡Busquen y encontrarán!”

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Marco Iacoboni - Las Neuronas Espejos. Empatía, neuropolítica, autismo, imitación, o de...

Marco Iacoboni - Las Neuronas Espejos. Empatía, neuropolítica, autismo, imitación, o de cómo entendemos a los otros.

En el fondo, ¿qué es lo que los seres humanos hacemos durante todo el día? Leemos el mundo, en especial, a las personas con las que interactuamos. Mi rostro no luce muy bien en el espejo a primera hora de la mañana, pero el rostro que está a mi lado en el espejo me dice que mi amada esposa va a tener un buen comienzo. Una breve mirada a mi hija de 11 años mientras desayunamos me indica que vaya con pies de plomo y que beba mi café en silencio. Cuando un colega toma una herramienta en el laboratorio, sé que va a trabajar en la máquina de estimulación magnética y que no va a arrojarla iracundo contra la pared. Cuando otro colega entra en el laboratorio, automática y casi instantáneamente puedo discernir si está sonriente o haciendo una mueca –y la distinción puede ser muy sutil, tan sólo el producto de diferencias mínimas en la forma en que utilizamos los músculos faciales–. Todos hacemos docenas –cientos– de tales distinciones todos los días. Eso es, bastante literalmente, lo que hacemos. Tampoco reflexionamos sobre ello. Parece tan natural. Sin embargo, en verdad es extraordinario, ¡y es extraordinario que lo sintamos natural!

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La Guerra de las Salamandras

La Guerra de las Salamandras - Karel Capek

El descubrimiento de las salamandras parecía inofensivo, pero.... 

Las salamandras son unos animales pacíficos cuyas habilidades cautivan a una humanidad que cabalga a lomos del progreso tecnológico desbocado de la entreguerra. La industria es la primera en aprovechar su enorme potencial; poco después, los gobiernos de las potencias europeas las utilizan para impulsar la industria, expandir territorios y modernizar los ejércitos. Les suministran herramientas, conocimientos, armas y un futuro del que ellas tomarán las riendas para sus propios fines. 

Publicada originalmente en 1936, entre Un mundo feliz y 1984, y varios años antes que La Tierra permanece y El día de los trífidos, La guerra de las salamandras es la obra cumbre de Karel Capek y una de las obras maestras de la ciencia ficción europea. Es una sátira prometeica en la que, con un sentido del humor memorable, la cortedad de miras de políticos y hombres de negocios conduce a uno de los apocalipsis más delirantes que se han imaginado jamás. 

“Un gran autor del pasado que le habla al presente con una voz brillante, lúcida, honesta, cínica, divertida y profética.” -- Kurt Vonnegut 

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Capek, Karel - La Guerra de Las Salamandras [Rtf]

El Shock del Futuro de Alvin Toffler

El Shock del Futuro - A. Toffler.
Este libro trata de lo que le pasa a la gente que se siente abrumada por el cambio. Trata del modo en que nos adaptamos —o dejamos de adaptarnos— al futuro. Mucho se ha escrito sobre el futuro. Sin embargo, la mayoría de los libros sobre el mundo venidero tienen un áspero sonido metálico. Estas páginas, por el contrario, se ocupan de la cara «suave» o humana del mañana. Más aún: se ocupan de los pasos que hemos de dar para poder alcanzar el mañana. Tratan de materias corrientes y cotidianas: los productos que compramos y los que rechazamos, los sitios que dejamos atrás, las corporaciones en que vivimos, las personas que pasan, cada vez más de prisa, por nuestras vidas. Sondean el futuro de la amistad y de la vida de familia. Investigan extrañas y nuevas subculturas y estilos de vida, junto con una serie de temas diversos, desde la política y los campos de deportes hasta los vuelos espaciales y el sexo.

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