sábado, 18 de agosto de 2012
Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile
Libro que describe la trayectoria de la psicología en Chile, desde los años noventa hasta fines de la primera década de los 2000. Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile. Prácticas y conceptos. Jaime Alfaro Inzunza - Héctor Borroeta Torres, Editores. Serie Psicología Universidad de Valparaiso Chile. 2007.
Trayectoria de la Psicología Comunitaria en Chile
El Alumno con TDAH - Guía Práctica para Educadores
Pensando com Paulo Freire
Autores: Ana Inés Souza e Marco Fernández.
TV Educativa do Paraná / Governo do Paraná. Ministério da Cultura / Governo Federal. 2010.
TV Educativa do Paraná / Governo do Paraná. Ministério da Cultura / Governo Federal. 2010.
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http://issuu.com/aico/docs/paulofreire?mode=window&backgroundColor=%23222222
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Ministro Beyer dice que su cartera se ha hecho cargo de demandas estudiantiles y asegura que tomas sólo dañan la educación pública
18 DE AGOSTO DE 2012, elmostrador.cl
Liceos desalojados se mantienen con resguardo policial.
El secretario de Estado dijo que las ocupaciones no pueden ser justificadas, porque “hay una agenda intensa en materia de educación", agregando que "nos hemos hecho cargo de muchas de las demandas estudiantiles, por ejemplo, hemos sacado a la banca de financiamiento de educación superior".
El ministro de Educación, Harald Beyer, respondió este sábado a las críticas de los estudiantes, afirmando que su cartera sí se ha hecho cargo de las demandas planteadas por el movimiento y criticó las tomas de los establecimientos, mencionando que esas medidas sólo afectan a la educación pública.
Las declaraciones las hizo el secretario de Estado luego de anunciar la incorporación de nuevos materiales interactivos gratuitos para el portal Yo Estudio.
En la ocasión, el ministro dijo que las tomas en establecimientos educacionales no tienen “ninguna justificación”, mencionando que lo único que hace hacen “es dañar el proceso educativo y particularmente, a la educación pública”.
En tal sentido, explicó que las ocupaciones no pueden ser justificadas, porque “hay una agenda intensa en materia de educación”, agregando que “nos hemos hecho cargo de muchas de las demandas estudiantiles, por ejemplo, hemos sacado a la banca de financiamiento de educación superior”.
Además, precisó que su cartera siempre ha estado disponible para el diálogo, afirmando que “hemos dicho que no se nos pueden imponer condiciones para ese diálogo porque, justamente, en ese proceso hay que buscar puntos de encuentro”.
En tanto, el presidente de la Fech, Gabriel Boric, defendió la ocupación de la Casa Central de la Universidad de Chile, explicando que esto se “enmarca dentro de las movilizaciones que nosotros llamamos a realizar en agosto”.
Sostuvo que la decisión de mantener ocupado el lugar será sometido a validación en asambleas estudiantiles, las cuales están programadas para los próximos días y “luego, en un pleno que realizaremos el día martes, se van a juntar las decisiones que se han tomado en todos los espacios locales y así tomar una decisión en conjunto como universidad”.
En tanto, siguen las tomas el Instituto Nacional, el Liceo Manuel Barros Borgoño y el Liceo de Aplicación.
Por su parte, los liceos que fueron desalojados el viernes en Providencia se encuentran con resguardo policial para evitar nuevas ocupaciones.
Las movilizaciones estudiantiles, al parecer, tienen una nueva forma para enfrentar los desalojos y consisten en salir antes de la llegada de Carabineros, quienes al ingresar a los recintos estos se encuentran completamente vacíos. Esta nueva modalidad la están denominando tomas virtuales.
La Educación Prohibida - Película Completa HD 2012
"La Educación Prohibida", Estreno Mundial 13 de Agosto del 2012
Sitio Web Oficial: http://www.educacionprohibida.com
Mapa de Proyecciones Independientes:http://proyecciones.educacionprohibida.com/mapa/
Subtítulos de Youtube disponibles en Inglés, Portugués y Español.
Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola.
Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0
Facebook: http://www.facebook.com/laeducacionprohibida
Twitter: @EdProhibida / #YoViLep
Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Si quieres que la peli esté en tu idioma podes ayudarnos a través de nuestra plataforma de traducción colaborativa, escribenos un mail a: traducciones@educacionprohibida.org
Sumate a: http://reevo.org
jueves, 9 de agosto de 2012
Brain Abnormalities in Schizophrenia Due to Disease, Not Genetics
Reviewed by John M. Grohol, Psy.D. on August 3, 2012
The brain differences found in people with schizophrenia are mainly the result of the disease itself or its treatment, as opposed to being caused by genetic factors, according to a Dutch study.
Schizophrenia is a mental disorder that significantly affects cognition and usually contributes to chronic problems with behavior and emotion. Along with a breakdown of thought processes, the disorder is also characterized by poor emotional responsiveness, paranoia, auditory hallucinations and delusions.
People with schizophrenia are likely to have additional conditions, including major depression and anxiety.
The strong familial link of schizophrenia is thought to be as high as 81 percent, and researchers have suggested that schizophrenia-related brain abnormalities may be present in unaffected relatives, a notion that has been supported by several studies.
For the current study, Heleen Boos and a team from University Medical Center Utrecht performed structural magnetic resonance imaging (MRI) whole-brain scans on 155 patients with schizophrenia, 186 of their non-psychotic siblings, and 122 healthy controls (including 25 sibling pairs).
Researchers used the images to measure volume, cortical thickness and to map the brain anatomy in order to evaluate group differences.
Compared with healthy controls, participants with schizophrenia had strong reductions in total brain, gray matter, and white matter volumes, and significant increases in lateral and third ventricle volumes after taking into account age, gender, intracranial volume, and left or right handedness.
However, there were no significant differences in brain volume between unaffected siblings and healthy controls.
Schizophrenia patients also showed cortical thinning compared with healthy controls, and had decreased gray matter density. Again, this was not found in unaffected siblings and healthy controls.
“Our study did not find structural brain abnormalities in nonpsychotic siblings of patients with schizophrenia compared with healthy control subjects, using multiple imaging methods,” the team says.
“This suggests that the structural brain abnormalities found in patients are most likely related to the illness itself.”
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